《教育的目的》

怀特海的这本《教育的目的》是几个演讲内容的集合，包括《教育的目的》、《教育的节奏》、《自由与训导的节奏性主张》、《技术教育及其与科学和文学的关系》、《古典在教育中的地位》、《数学课程》、《大学及其功能》、《思想的组织》、《对一些科学观念的剖析》和《空间、时间和相对性》，共10章。

先说一下怀特海，大家可能不太熟悉，但是他有一个非常著名的学生——罗素，并且师生二人合著了《数学原理》三卷，初步论述了逻辑主义的数学体系，并且他们和维特根斯坦、摩尔、弗雷阁一起创立了逻辑分析哲学。所以，可以说怀特海是一个重要的数学家、哲学家。

读《教育的目的》这本书的时候，能够深深感受到一名数学家和哲学家的严谨，更能感受到英国传统的绅士风范。挑两个特别有启发的点说一下。

首先说第一篇《教育的目的》，核心观点就是，教育是教人们掌握如何运用知识的艺术，而不是死板的、割裂的一大堆知识本身。教育应该传授的是思想的力量、思想的美、思想的条理，知识应该是和学习者的生活是有联系的。这点，可能是现在中国教育体系里面，最值得重视的地方。我发现，孩子们解决问题的能力，远远超过我们的想象。有一次，上小学二年级的女儿，在问我1g和1kg的区别，说要称一下肥皂的重量，但是家里又没有台秤，只有一个体重的称，她把肥皂放上去，完全没有反应，就来求助我。我没有直接答复，只是让她自己想办法解决。经过几次尝试，她居然想到了拿着肥皂称，和不拿肥皂称，相减得出肥皂重量的办法。我相信，经过思考来解决实际问题，得到的知识，是鲜活的有生命力的知识。运用知识来解决问题，就是教育所要达到的目的。

还有一篇《大学及其功能》，非常有意思。作者认为，大学存在的意思，不仅仅是向学生传播知识、向教师提供研究机会。这两个功能，都有非常好的而且花费更少的方式来替代。比如学习，通过书籍和传统的学徒制度，就解决了。作者觉得大学存在的理由是，在知识和追求生命的热情之间架起桥梁。它让青年人和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索。这些，在工作中是很难实现的。我觉得这是一个对大学功能，非常美好的解释，虽然有些过于理想化。前段时间刚好看了一部美国电影《录取通知书》，也反思了美国的大学教育，限制了年轻人的求知欲、限制了最有活力的生命。豆瓣评分不高，却推荐大家看一下，轻松而又让人思考。在听得到和五道口联合课程中，田轩老师的《公司金融课》里面，讲到信息不对称情况下，如何识别好坏时，有一个“信号理论”。这个理论是2001诺贝尔经济学讲获得者斯宾塞提出的，通过这个理论，来解释大学的作用，可能更接近真实情况。就是，有能力通过大学课程，并且成功毕业的人，向市场发出了一种信号，表示他是优秀的人。越是优秀的人，越能够用较低的成本来完成艰难的课程。即使大学学习的内容在工作中不一定会用到，也没有关系。

其他篇章不一一说明了，推荐当父母的都可以读一下。

ISBN 978-7-5675-9310-7 华东师范大学出版社